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什么是形成性评价
形成性评价是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。形成性评价的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。
【答案】：形成性评价也叫过程性评价，是指在教学过程中进行的评价，是以对计划和正在进行中的活动提出改进意义为目标，对工作过程中实施的一种评价，评价的关注点是调整改进教学。形成性评价的特点： （1）重视评价过程。
所谓形成性评价，“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动进行的对学生学习过程及结果的评定，是一种“事中评价”或“中途评价”。
教学形成性评价（formative evaluation）是相对于传统的终结性评价（summative evaluation）而言的。
什么是形成性评价教学形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的。
简述形成性评价及其功能。
1、形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价的功能：①自我诊断；②自我校正；③自我激励；④教学反馈。
2、【答案】：（1）形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。（2）功能包括：①改进学生的学习。②为学生的学习定步。③强化学生的学习。④给教师提供反馈。
3、形成性评价是在教学进行过程中。为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等。以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。
诊断性评价、形成性评价、终结性评价的区别是什么?
评测时间不同：诊断性评价是开始时的预测评价，一般在课前，学期，学年开始的时候开始评价。形成性评价是进行中间的评价，一般在课中，学期，学年中间时期开始评价。
功能不同 诊断性评价的功能有：检查学生的学习准备程度；决定对学生的适当安置；辨别造成学生学习困难的原因。形成性评价的功能有：改进学生的学习；为学生的学习定步；强化学生的学习；给教师提供反馈。
诊断性、形成性、终结性评价，三者的时间点、侧重点都不同。诊断性评价一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的评价。
根据评价的功能和运行时间分类——诊断性评价、形成性评价、终结性评价 诊断性评价 从时间上来说，诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。
目的不同：诊断性评价的目的是合理安置学生，考虑区别对待；形成性评价的目的是采取补救措施，改进学习过程，调整教学方案，促进学生进步与发展；终结性评价的目的是判定最终学习结果，为甄别和选拔服务。
评价的目的不同 形成性评价是在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，这类评价将原来预定的发展目标作为评价依据。
什么是形成性评价?为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主?
1、对学生的学业成绩进行考核与评价，是教学工作中一个不可缺少的组成部分，是对教学结果的评价。
2、形成性评价指通过观察、活动、测验、问卷调查、座谈、咨询等形式对学生的学习进展情况进行的评价。
3、形成性评价是指在教学活动过程中，评价活动本身效果，用以调节活动过程，保证目标的实现而进行的评价。
4、英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。形成性评价是伴随学习过程持续进行的评价：它关注学习过程，除评价知识、技能等可以量化方面以外，更适合于评价学习兴趣、态度、策略、等不易量化的品质。
5、形成性评价指在教学活动过程中，评价活动本身效果，用以调节活动过程，保证目标的实现而进行的评价。它是在教学过程中进行的评价，是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习行为结果以及教师的教学效果的评价。
6、[摘要]：形成性评价是小学英语评价的主要方法。
