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数学的创始人是谁
数学的创始人是亚里士多德，是古希腊哲学家、科学家，生于马其顿的斯塔吉拉镇，卒于希腊的哈尔基斯，堪称希腊哲学的集大成者，他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的学术领域还包括早期关于形式逻辑理论的研究，他选择了数学学科，特别是几何学，因为几何学当时已经从泰勒斯想对土地测量的经验规则给予合理说明的早期试验阶段，过渡到后来的具有比较完备的演绎形式的阶段。
是谁发明了数学
这要说起来，源远流长，不可能十分明确的就是谁发明了数学。
扩展如下：
中国是世界上数学发展最早的国家之一,也是在世界古代史上数学成就最多的国家之一.
那么,中国古代的数学是谁发明创造的呢?
然而,由于数学在中国古代产生的时间实在是太早了,大约在四五千年以前的原始社会时期,我国的先民们就已经掌握了数和形的概念并在实践中开始应用这些数学知识的萌芽,而我们现在又找不到确切的记载当时情况的文字材料,所以要探寻中国数学的源头和创始人,就只能到古代的一些历史传说中去寻找有关线索了.
一种传说认为中国数学的创始者是黄帝,最早的数学知识和数学工具都是在黄帝时代发明的.
例如汉代的一本数学著作《数术记遗》中说,是黄帝发明了数的记法和用法.
也有的书中说,最早的算数是黄帝时代一个叫“隶首”的人创作的.
又相传黄帝的老师--“大挠”发明了“甲子”.所谓“甲子”,就是用甲乙丙丁等十个“天干”与子丑寅卯等十二个“地支”配合起来以记年、记月、记日,其中包含了最早的组合数学的萌芽.
这种干支记年的方法直到现在还在农历中使用.例如1998年为戊寅年,1999年为己卯年等等. 又相传黄帝时有一个叫“锤”的人发明了“规矩”.“规”是画圆的工具,“矩”则是画方的工具.
我们知道,黄帝是中华民族的始祖之一,是传说中原始部落联盟的首领.
生活在新石器时代晚期,距今大约有四千七百多年的时间.
另一种传说认为中国数学的创始者是伏羲.
《汉书·律历志》上说：“自伏羲画八卦,由数起”.三国时数学家刘徽在为《九章算术注》写的序言中,也把伏羲画八卦看作是古代数学的起源.
谁发明了数学？
勒内·笛卡尔（René Descartes，1596年3月31日-1650年2月11日），1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷（现笛卡尔，因笛卡尔得名），1650年2月11日逝于瑞典斯德哥尔摩，法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他还是西方现代哲学思想的奠基人之一，是近代唯物论的开拓者，提出了“普遍怀疑”的主张。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，并为欧洲的“理性主义”哲学奠定了基础。
笛卡尔最为世人熟知的是其作为数学家的成就。他于1637年发明了现代数学的基础工具之一——坐标系，将几何和代数相结合，创立了解析几何学。同时，他也推导出了笛卡尔定理等几何学公式。值得一提的是，传说著名的心形线方程也是由笛卡尔提出的。
在哲学上，笛卡尔是一个二元论者以及理性主义者。他是欧陆“理性主义”的先驱。关于笛卡尔的哲学思想，最著名的就是他那句“我思故我在 ”。他的《第一哲学沉思集》（又名《形而上学的沉思》）至今仍然是许多大学哲学系的必读书目之一。在物理学方面，笛卡尔将其坐标几何学应用到光学研究上,在《屈光学》中第一次对折射定律作出了理论上的推证。在他的《哲学原理》第二章中以第一和第二自然定律的形式首次比较完整地表述了惯性定律，并首次明确地提出了动量守恒定律。这些都为后来牛顿等人的研究奠定了一定的基础。
是谁发明的数学
中华第一位发明数学的人—隶首\x0d先说柏皇之首命大臣中央钻研结绳记事,后来继位为帝后,得空儿,便苦研不止,历十数寒暑,终研出结绳记事之术,用滕索精密记录国中的大事与小事,又进而发明出了数的量词,使所获之物为独得的,便称之为一,这就是数之量词的首数,进而所获之物为独得成双的,便称之为二,这就是数之量词的首数之进位,进而所获之物为独得为再二的,便称之为三,再进而所获之物为独得为双对的,便称之为四,再进而所获之物为独得为双对的,加上一个独个的,便称之为五,再进而所获之物为为双对单双的,便称之为六,再进而所获之物为独得为双对的,又加三个独个的,便称之为七,再进而所获之物为为双对加双对的,便称之为八,又进而所获之物为独得双对又双对的,加一个双数的,便称之为十.十为起点数,进而加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得双倍为二十,进而加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得进位为三十,又加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得进位为四十,又加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得进位为五十,依次列,进位到六十七师八十九十,在进九加一,便称之为一百,复进位为千、万、十万、百万、千万,再进位为亿兆,\x0d中央氏以记数为始,发明出了数的量词,使所获之物为独得的,便称之为一,这就是数之量词的首数,进而所获之物为独得成双的,便称之为二,这就是数之量词的首数之进位,进而所获之物为独得为再二的,便称之为三,再进而所获之物为独得为双对的,便称之为四,再进而所获之物为独得为双对的,加上一个独个的,便称之为五,再进而所获之物为为双对单双的,便称之为六,再进而所获之物为独得为双对的,又加三个独个的,便称之为七,再进而所获之物为为双对加双对的,便称之为八,又进而所获之物为独得双对又双对的,加一个双数的,便称之为十.十为起点数,进而加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得双倍为二十,进而加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得进位为三十,又加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得进位为四十,又加一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,便得进位为五十,依次列,进位到六十七师八十九十,在进九加一,便称之为一百,复进位为千、万、十万、百万、千万,再进位为亿兆,\x0d而随之文字发明之后,黄帝库臣隶首,紧步其后尘,也为人类作了一大发明,即发明了数之学.\x0d隶首首研数字,不仅得一、十、百、千、万、亿、兆之数,进行以记数,更进而以加减,再进而有乘除,遂成规矩算术,此后,便可任意计算数之多少,或增或减,物之方圆或不规不矩,也可计算,天时历法,皆可用之,此项发明,亦开了人类科学先河,又为中华文明之一重大发明.\x0d那么,数究竟是怎么来的呢?我国古时侯有隶首作数的传说讲道的好：认为,由于世界万物都有数,因此数是构成世界的最基本元素.一直到现在,数既不是上帝的赐物,也不是某个人创造出来的,它是人们在长期的数的经验中产生的,数是数出来的.而且随着实际的需要及知识的发展,现代的数,已不仅仅是用来数东西有多少个而已由于加、减、乘、除运算,使得我们认识更多更多不同的数,但人类认识最早的数是从自然数开始,根据实际的需要及发展,才有分数的发明,乃至小数无理数的发现.\x0d中华第一位发明并进而创造出数学理论的伟大的人—隶首!
数学是谁发明的？
数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
发展历史
数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics或Maths），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。
其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式+es成mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数（Mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικά（ta mathēmatiká）．
在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学．中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）．
数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题．从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献．
基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分．其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见．从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展．但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态．
谁创造了数学
阿拉伯人阿里士多德，首先提出“数学”这个名字。数学是劳动人民和先贤的智慧结晶。
数学是随着人类的进步逐步形成的，我国最早是苍吉、伏羲时代就知道级数，殷朝就有阴历，就知道测两天体，以后的九章算术、周髀算经、圆周率.....等，都是数学著作。外国的欧几里得几何.....都是数学著作。所以不是那一个人发明的，是劳动人民和先贤的智慧结晶。