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求知欲的欲什么意思
求知欲的欲是欲望的意思。
求知欲【释义】:
强烈要求得到满足的欲望。如:它使人们熟悉了亚里斯多德逻辑学的方法和概要并增强了他们的求知欲。
探求知识的强烈欲望。如:爱因斯坦从小求知欲就非常强，这是他以后科学研究的奠基。
一种一个人天生以来就自然而然所产生的欲望。
“欲”字基本释义：
1.欲望：食～。求知～。
2.想要；希望：～言又止。从心所～。
3.需要：胆～大而心～细。
4.将要：摇摇～坠。山雨～来风满楼。
相关组词：欲望、物欲、爱欲、食欲、嗜欲、情欲、节欲、私欲。
造句：
面对这种因无知而造成的后果，他萌发了一种强烈的求知欲望。
这孩子求知欲望很强，学习非常刻苦。
这孩子有强烈的求知欲。
有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。
他不是下乘之才,只要教育方法得当,激发起他的求知欲和上进心,他是会取得好成绩的。
求知欲的欲是什么意
问题一：求知欲中的欲是什么意思 渴望，愿望的意思
问题二：求知欲中的欲是什么意思？ 欲望，求知的欲望
问题三：求知欲强是什么意思 求知欲强的意思：对未知的东西充满好奇，有强烈探求未知的欲望。
求知欲（qiú zhī yù）：是人的一种内在的精神需要，是认知的需要。求知欲将有利于促进人对学习过程本身发生兴趣，从而提高学习的效果。
强（qiáng）：程度高，强烈。
激发诱发孩子的求知欲的措施：
1、创设情景，巧设疑问。
2、利用求异心理，鼓励想像。
3、多动手实验。
4、亲近自然，探索发现。
问题四：求知欲的欲是什么意思 想吃正宗的杭邦菜还是得来杭州才行！
不过我吃了这么几年了还是觉的没四川火锅好吃，味道太淡了
问题五：求知欲的欲什么意思 欲
解释. 想得到某种东西或想达到某种目的的要求：
求知欲
【拼音】：qiú zhī yù
【解释】：∶强烈要求得到满足的欲望它使人们熟悉了亚里斯多德逻辑学的方法和概要并增强了他们的求知欲∶探求知识的强烈欲望【释义】：1.强烈要求得到满足的欲望。如：它使人们熟悉了亚里斯多德逻辑学的方法和概要并增强了他们的求知欲。2.探求知识的强烈欲望。如：爱因斯坦从小求知欲就非常强，这是他以后科学研究的奠基。3.一种一个人天生以来就自然而然所产生的欲望。
问题六：求知欲中欲字什么意思 求知欲的欲是“欲・望”的意思
求知欲的意思：
1、强烈要求得到满足的欲望。
2、探求知识的强烈欲望。
3、一种一个人天生以来就自然而然所产生的欲望。
求知欲强的人自觉地、积极地追求知识，热情地探索知识，以满足其精神上的需要。人在生活、学习和工作中面临问题或任务，感到自己缺乏相应的知识时，就产生了探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向；这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的强烈的认知欲求
求知欲是啥意思
求知欲，强烈要求得到满足的欲望。欲的意思是欲望，渴求的意思。
释义：
强烈要求得到满足的欲望。
2.探求知识的强烈欲望。
3.一种一个人天生以来就自然而然所产生的欲望。
详细解释
人的一种内在的精神需要──认知的需要。人在生活、学习和工作中面临问题或任务，感到自己缺乏相应的知识时，就产生了探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向；这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的强烈的认知欲求，这就是求知欲。
求知欲强的人自觉地、积极地追求知识，热情地探索知识，以满足其精神上的需要。可见，求知欲虽与好奇心同属对事物的探究倾向，但二者不尽相同。
一般的好奇心表现为人追求认识事物的短暂的探索行为；而求知欲则是一种比较稳定的认知欲求、认知需要，表现为人坚持不懈地探求知识的活动。
扩展资料
相关事例
求知欲，实际就是掌握知识的能力。只有渴望获得知识，才能不断接受新的信息，才能不断攀爬科学的顶峰。以下是一些科学家的故事：
布鲁诺
意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、哲学家和文学家乔尔丹诺．布鲁诺在强烈的求知欲的驱使下，1565年进入了多米尼克僧团的修道院，第二年转为正式僧侣。布鲁诺在修道院学校攻读神学，同时他还刻苦钻研古希腊罗马语言文学和东方哲学。
10年后，他获得了神学博士学位，还得到了神甫的教职。布鲁诺不仅在修道院学校学习，还经常参加当时的一些社会活动和一些人文主义者交往甚密。
在当时强大的人文主义思潮影响下，布鲁诺阅读了不少禁书， 其中对他影响最大的是哥白尼的《天体运行论》和当代著名哲学家特列佐（1508 - 1588）的著作。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉道者。
爱因斯坦
小爱因斯坦在常人眼里，并不是一个聪明的孩子，这一方面是因为他不大会说，一方面则因为他总是提出一些稀奇古怪的问题，让人觉得有些低能、傻气，大人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。人们无法理解，这个幼小孩子所提出的貌似可笑无知的问题，原来出自对未知世界的强烈求知欲。
爱因斯坦那被人误认为平庸低能的小脑瓜里，充满了对这个陌生世界的苦思冥想、百思不解，几乎没有安宁的时候。爱因斯坦对理论物理学的发展具有极其深刻的影响，甚至可以说，具有“改变世界”的重大意义。
他在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。
材料资料来源：百度百科-求知欲
求知欲是什么意思
【词语】：求知欲 【注音】：qiú zhī yù 【释义】：1.强烈要求得到满足的欲望。如：它使人们熟悉了亚里斯多德逻辑学的方法和概要并增强了他们的求知欲。2.探求知识的强烈欲望。如：爱因斯坦从小求知欲就非常强，这是他以后科学研究的奠基。
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人的一种内在的精神需要——认知的需要。人在生活、学习和工作中面临问题或任务，感到自己缺乏相应的知识时，就产生了探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向；这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的强烈的认知欲求，这就是求知欲。求知欲强的人自觉地、积极地追求知识，热情地探索知识，以满足其精神上的需要。可见，求知欲虽与好奇心同属对事物的探究倾向，但二者不尽相同。一般的好奇心表现为人追求认识事物的短暂的探索行为；而求知欲则是一种比较稳定的认知欲求、认知需要，表现为人坚持不懈地探求知识的活动。 儿童在5、6岁时，初步的求知欲开始出现。随年龄的增长，儿童在生活、学习中，特别是在入学后系统地学习知识的进程中，求知欲得到了进一步的发展。但学生的求知欲也并非随年龄的增长而自然提高，它需要有适宜的环境和正确的引导与培养。J.R.施曼曾提出利用一般的好奇心通过诘问的训练，引导儿童探索知识以培养求知欲的方法。许多学校采取有针对性地开展课外活动的方式，为学生提供探索知识的情境与条件以培养学生的求知欲。经验证明：教师表现出来的强烈的求知欲，会对学生发生潜移默化的作用——助长学生求知欲的发展。此外，通过其他途径和措施培养学生正确的学习动机也有助于求知欲的激发和培养。 作为内在精神需要的求知欲一经形成，就又成为构成学习动机的一个重要心理因素，从这一点说，求知欲将有利于促进学生对学习过程本身发生兴趣，从而提高学习的效果。但是，只靠求知欲还不能保证取得最良好的学习成绩。如果一个学生仅仅对特定的知识有特别强烈的求知欲，则不一定有利于知识的全面掌握。对有不同强度求知欲的学生采取哪种类型的教学，效果也不一样。例如，据J.P.弗里研究认为：对求知欲强的学生来说，学生控制 (student-control)型的教学效果高于教师控制(teacher-control)型的教学效果， 对求知欲低的学生来说结果则相反。因此教师采取的教学方法与措施对培养和发展学生的求知欲有密切关系。
