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- 1、青春期特征表现
- 2、青春期孩子会有哪些表现
- 3、青春期表现特征
青春期特征表现
青春期特征表现
青春期特征表现，当我们到了一定的年纪的时候就开始发育，一般说来，人体在经历的儿童期的生长发育之后，青春期是身体整体发育的第二大高峰期，以下为大家分享青春期特征表现。
青春期特征表现1
1、自我意识的强化
青春期的孩子，自我意识趋于完善，他们的自我感受和体验达到了前所未有的水平。他们时常思考自身的优缺点，过于自恋，也为自己的不完美而过多得伤神。自我是孩子青春期最为明显的标志，也正是因为自我，孩子们听不进家长、老师的话，特别喜欢对着干，按照自己的想法随心所欲。
2、以“成人”标榜自己，独立性强。
青春期的孩子对于别人的肯定和认可特别在意，希望用自我的独立性摆脱父母的约束和限制，去做自己从没做过的事情，从而成功进而得到肯定的赞美。当孩子叛逆时，听不进家长的劝阻，父母往往又气又急，通过暴力或冷暴力的方式进行处理，只能将孩子更为叛逆助推。
3、情感丰富，变化明显
孩子们开始多愁善感且喜怒无常，往往一句话的功夫成了另外一个人，说变就变。感情的复杂和细腻，是孩子情绪变化的原因
即使没有什么事情，也容易引起情绪上的多变。这个时候，需要家长更多地给与宽容和包容，能够跟孩子一起面对各种情绪和问题，疏导孩子的心结，对孩子的做法进行肯定和支持。
4、进入“社会性”交往
同龄人成为孩子们最为重要的知心伙伴，更多的时候不会跟父母沟通，而是选择自己的好朋友，知心同学。这种社会性的交往，成为友谊的建立的基础，虽然可能友谊不够牢固，但这种交往的`行为，成为孩子间极为看重的一点。
5、重新定义与成人世界的关系
孩子的自我情绪和认知在青春期得到质的变化。他们不再服从家长、老师的安排，希望有自己的权利和能力去做决定，更会通过顶嘴、反抗来表现自己，彰显自己的权利；
同时，这个阶段开始了性意识的萌动，甚至对异性有了更多的兴趣进行了解和探讨，过于在意自己在异性心中的地位和关注度。
青春期特征表现2
一、青春期起止点
1、起点： 性发育
2、第一止点： 生长发育
3、第二止点： 心理行为发育
二、青春期三个特征(或三个发育)
性发育、生长发育、心理行为发育。
性发育： 第二性征开始出现及性腺性器官进一步发育至成熟;
生长发育： 身高及体态改变-高矮及胖瘦等变化
心理行为发育： 伴随丰富的精神、智力、心理及行为的改变。
三、青春期的特殊性
青春期是唯一同时动态伴有体格、体质、智力、心理行为发育的关键时期，因此是决定人一生身心健康的基础黄金时期。无论您是正常的还是异常的都需要经历青春期的性发育、生长发育、心理行为发育。
四、青春期特点
青春期是下丘脑-垂体-性腺轴发动→性腺发育→副性征和内外生殖器发育→生殖功能发育完成→具备生育能力的成人个体。
青春期其实是一组症候群，好比更年期，可前移、可后移、前移封底年龄0岁甚至胎儿期，后移无封顶，通常是以心理行为发育封顶(24岁)。
人生好比一个梯形，青春期决定梯形的高度、基础、关键，青春期的好坏决定上坡的坡度、高度，决定成人期的长短，老年期的坡速。
五、青春期内在关系
青春期的主要特征：性发育;青春期的伴随特征：生长发育、心理行为发育。青春期好比一架完整地可以在蓝天翱翔的飞机，机身是性发育，两侧机翼是生长发育、心理行为发育。
1、性发育：
人类性发育真正的起点--精卵结合(受精卵产生)的瞬间→性染色体形成(染色体性别)→基因决定了胚胎期性器官的进一步分化(性腺性别和性器官性别)→程序化进程决定了人一生的性发育、性（成）熟、性衰退过程(胎儿期是妇产科医生管辖的范围)。
儿科临床(小儿妇科、小儿男科)性发育的起点--出生时：外生殖器性别决定和影响了社会(抚养)性别(儿科医生接管范围)→心理行为性别
儿科青春期的标准起点：第二性征开始出现
成人妇科青春期的标准起点： 月经初潮
2、生长发育：
胎儿期和儿童期特有的征象，但雌激素是决定骨骺软骨生长板分化和融合的关键调控因子，性激素与生长的关系在新生儿期(母体性激素的后移作用)、婴儿期(生理反馈期作用)、青春期(生理峰速期)尤为突出。
3、心理行为发育：
性激素对心理行为发育的影响突出表现在青春期(性激素缓慢上升)、更年期(性激素陡降)。
青春期特征表现3
孩子青春期的表现根据性别不同，主要包括以下几个方面：
1、女孩：身高、体重迅速增加，且开始出现第二性征，如双侧乳房的发育，出现（阴）毛、腋毛，外（阴）色素沉积，或者外（阴）逐渐开始出现分泌物等，一般1-2年后开始出现月经初潮；
2、男孩：如出现变声、喉结逐渐发育，并且出现（阴）毛、腋毛，而且（（阴））茎和睾丸迅速增大等，一般1-2年后开始出现遗（精）的情况。
上述均为孩子进入青春期的临床表现，但不同孩子进入青春期的时间早晚存在明显的个体差异。部分孩子发育较早，如女孩9-10岁已经进入青春期。
另外部分孩子相对发育较晚，可能12-13岁才开始进入青春期。男孩进入青春期的时间普遍比女孩晚2年左右，甚至可能15-16岁才开始进入青春期，一般属于正常生理现象。进入青春期后，孩子的生理和心理均会发生巨大变化，所以应避免造成孩子心理方面出现异常。
青春期孩子会有哪些表现
对于孩子的健康成长是不能忽视的，孩子青春期也是一个很重要的时期，现在也是有很多的父母都很关注孩子青春期的表现，那么青春期孩子会有哪些表现?
一、青春期孩子会有哪些表现
1、性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。
2、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
3、自我意识强而不稳。独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
4、情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
5、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
6、处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上，甚至为朋友两肋插刀在所不惜。
二、孩子进入青春期后，你必须跟孩子谈的问题
1、目标
人可以没有伟大理想，但不能失去目标。在一考定终身的'体制下，不管你平时多么努力、多么用功、多么厉害，只要考砸了，就会被淘汰！你应该明白，作业多、书包重、没日没夜去学习，不是大人无情，而是现实残酷！
2、定位
在家里，独生子女个个都是小皇帝，但在学校，皇帝太多，没人会把你当回事！除非你的成绩更优秀、你的才艺更出众、你的表现更出色，老师还当你是块宝。社会也一样，以后，你要成为富人还是穷光蛋，要住平房还是别墅，要别人瞧不起还是尊重，都靠自己负责。
3、学习
在学校，学习是主要的，但不是唯一的，学习好却体质差，这与“读书读书、越读越猪”没二样。同学间搞聚会，要比就比：20岁比学历、30岁比能力、40岁比阅历、50岁比财力、60岁比体力、70岁比病历、80岁翻黄历，人生几十载，归根到底就是比身体，孩子，好好锻炼吧
4、未来
一个人的未来由知识、能力、态度决定。知识可以通过学习获得，能力也可以在实践中增长，而态度却由习惯养成。现在，端正态度还来得及。未来，我希望你所做的一切，是既利已又利人。
5、自己
在学校，老师没有义务对你好，除非你首先尊重老师，同学没有义务关心你，除非你首先关心同学；在你的一生中，也没有人有义务要对你好，除了我和你爸。不要以为世界少了自己，地球就转不了，不要以为个人渺小，就自我放弃和抛弃。
三、青春期的孩子早恋了该怎么办
不要惊慌
孩子这个时候的恋爱，其实，是跟成年人的恋爱，甚至青少年时期的恋爱都有很大的不同。这时候的恋爱，是不严肃的，因为孩子对社会，人生，关系的认知还很懵懂，他们不知道如何区分朋友关系，恋爱关系，很有可能觉得男孩与女孩的朋友关系，在一块儿玩，就是恋爱。
应不应该制止
不应该，绝对不应该！孩子现在还小，他们甚至不太清楚他们在做什么。更何况，他们是朋友。而朋友是一种健康，积极的人际关系，为什么要阻止呢？跟异性小朋友在一块儿，实际上，很有助于增强她或他与异性交往的能力，也会让他或她的童年变得丰富多彩，充满趣味。一个丰富，有趣，友爱的童年相信会成为他或她一生的财富！
还是要引导一下
毕竟，孩子还是孩子，有可能做出一些过分，自已都不明所以的事情来，其中的一些有可能“后果很严重”。引导的主要方向，就是好朋友应该有的方向与行为举止，并且容忍一些幼稚的举动。另外，千外不要冷落你的孩子，要经常与他或她沟通，了解他们的心理，教教他们一些浅近的人生道理。
言语和行为上相信孩子
特别要告诉孩子，我们相信你有正确处理学习与情感的智慧。这个智慧就是利用调节脑力的锻炼时间，双方面对面设立共同的学习目标、订立君子协议（比如，彼此除了调节脑力的时间见面以外，其余的时间都要把全部的心思用在学习之上），彼此相互鼓励和鞭策把学习搞上去。
四、青春期的孩子如何教育好呢
忌恐吓、冷落孩子。
每当孩子调皮或犯错误时，很多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的办法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。
很多家长追求完美，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准，就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高，常常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪明，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。
忌夸张言辞影响孩子。
很多时候，家长都没有注意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的许多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根，孩子长大后也容易犯错。
家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。家长是孩子的一面镜子，要教育好孩子必须先从自己做起。
青春期表现特征
青春期的特点有以下：青春期是儿童过渡到成人的发育阶段，女童大约从十二岁到大约十八岁，男童从大约十三岁到二十岁为青春期，但是存在着较大的个体差异，与地区、气候和种族都有明显的关系。
青春期的特点是体格生长出现又一次加速以后又减慢的过程，直至最后身高停止生长和生殖系统的发育成熟。此期内分泌系统发生一系列的变化，心理发育比如逻辑思维的达到新的水平。青春期疾病常与内分泌有关，比如月经不调，痤疮，肥胖症，贫血等等。