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青春期症状(青春期症状概念)

东毅 2022-12-24 0

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青春期特征表现

青春期特征表现

青春期特征表现,当我们到了一定的年纪的时候就开始发育,一般说来,人体在经历的儿童期的生长发育之后,青春期是身体整体发育的第二大高峰期,以下为大家分享青春期特征表现。

青春期特征表现1

1、自我意识的强化

青春期的孩子,自我意识趋于完善,他们的自我感受和体验达到了前所未有的水平。他们时常思考自身的优缺点,过于自恋,也为自己的不完美而过多得伤神。自我是孩子青春期最为明显的标志,也正是因为自我,孩子们听不进家长、老师的话,特别喜欢对着干,按照自己的想法随心所欲。

2、以“成人”标榜自己,独立性强。

青春期的孩子对于别人的肯定和认可特别在意,希望用自我的独立性摆脱父母的约束和限制,去做自己从没做过的事情,从而成功进而得到肯定的赞美。当孩子叛逆时,听不进家长的劝阻,父母往往又气又急,通过暴力或冷暴力的方式进行处理,只能将孩子更为叛逆助推。

3、情感丰富,变化明显

孩子们开始多愁善感且喜怒无常,往往一句话的功夫成了另外一个人,说变就变。感情的复杂和细腻,是孩子情绪变化的原因

即使没有什么事情,也容易引起情绪上的多变。这个时候,需要家长更多地给与宽容和包容,能够跟孩子一起面对各种情绪和问题,疏导孩子的心结,对孩子的做法进行肯定和支持。

4、进入“社会性”交往

同龄人成为孩子们最为重要的知心伙伴,更多的时候不会跟父母沟通,而是选择自己的好朋友,知心同学。这种社会性的交往,成为友谊的建立的基础,虽然可能友谊不够牢固,但这种交往的`行为,成为孩子间极为看重的一点。

5、重新定义与成人世界的关系

孩子的自我情绪和认知在青春期得到质的变化。他们不再服从家长、老师的安排,希望有自己的权利和能力去做决定,更会通过顶嘴、反抗来表现自己,彰显自己的权利;

同时,这个阶段开始了性意识的萌动,甚至对异性有了更多的兴趣进行了解和探讨,过于在意自己在异性心中的地位和关注度。

青春期特征表现2

一、青春期起止点

1、起点: 性发育

2、第一止点: 生长发育

3、第二止点: 心理行为发育

二、青春期三个特征(或三个发育)

性发育、生长发育、心理行为发育。

性发育: 第二性征开始出现及性腺性器官进一步发育至成熟;

生长发育: 身高及体态改变-高矮及胖瘦等变化

心理行为发育: 伴随丰富的精神、智力、心理及行为的改变。

三、青春期的特殊性

青春期是唯一同时动态伴有体格、体质、智力、心理行为发育的关键时期,因此是决定人一生身心健康的基础黄金时期。无论您是正常的还是异常的都需要经历青春期的性发育、生长发育、心理行为发育。

四、青春期特点

青春期是下丘脑-垂体-性腺轴发动→性腺发育→副性征和内外生殖器发育→生殖功能发育完成→具备生育能力的成人个体。

青春期其实是一组症候群,好比更年期,可前移、可后移、前移封底年龄0岁甚至胎儿期,后移无封顶,通常是以心理行为发育封顶(24岁)。

人生好比一个梯形,青春期决定梯形的高度、基础、关键,青春期的好坏决定上坡的坡度、高度,决定成人期的长短,老年期的坡速。

五、青春期内在关系

青春期的主要特征:性发育;青春期的伴随特征:生长发育、心理行为发育。青春期好比一架完整地可以在蓝天翱翔的飞机,机身是性发育,两侧机翼是生长发育、心理行为发育。

1、性发育:

人类性发育真正的起点--精卵结合(受精卵产生)的瞬间→性染色体形成(染色体性别)→基因决定了胚胎期性器官的进一步分化(性腺性别和性器官性别)→程序化进程决定了人一生的性发育、性(成)熟、性衰退过程(胎儿期是妇产科医生管辖的范围)。

儿科临床(小儿妇科、小儿男科)性发育的起点--出生时:外生殖器性别决定和影响了社会(抚养)性别(儿科医生接管范围)→心理行为性别

儿科青春期的标准起点:第二性征开始出现

成人妇科青春期的标准起点: 月经初潮

2、生长发育:

胎儿期和儿童期特有的征象,但雌激素是决定骨骺软骨生长板分化和融合的关键调控因子,性激素与生长的关系在新生儿期(母体性激素的后移作用)、婴儿期(生理反馈期作用)、青春期(生理峰速期)尤为突出。

3、心理行为发育:

性激素对心理行为发育的影响突出表现在青春期(性激素缓慢上升)、更年期(性激素陡降)。

青春期特征表现3

孩子青春期的表现根据性别不同,主要包括以下几个方面:

1、女孩:身高、体重迅速增加,且开始出现第二性征,如双侧乳房的发育,出现(阴)毛、腋毛,外(阴)色素沉积,或者外(阴)逐渐开始出现分泌物等,一般1-2年后开始出现月经初潮;

2、男孩:如出现变声、喉结逐渐发育,并且出现(阴)毛、腋毛,而且((阴))茎和睾丸迅速增大等,一般1-2年后开始出现遗(精)的情况。

上述均为孩子进入青春期的临床表现,但不同孩子进入青春期的时间早晚存在明显的个体差异。部分孩子发育较早,如女孩9-10岁已经进入青春期。

另外部分孩子相对发育较晚,可能12-13岁才开始进入青春期。男孩进入青春期的时间普遍比女孩晚2年左右,甚至可能15-16岁才开始进入青春期,一般属于正常生理现象。进入青春期后,孩子的生理和心理均会发生巨大变化,所以应避免造成孩子心理方面出现异常。

青春期孩子会有哪些表现

对于孩子的健康成长是不能忽视的,孩子青春期也是一个很重要的时期,现在也是有很多的父母都很关注孩子青春期的表现,那么青春期孩子会有哪些表现?

一、青春期孩子会有哪些表现

1、性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣,对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增。

2、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

3、自我意识强而不稳。独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

4、情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

5、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

6、处在青春期的学生,渐渐地从家庭中游离,更多地与同伴一起交流、活动,结交志趣相投的同学为知心朋友,他们无话不谈,形影不离,视友谊至高无上,甚至为朋友两肋插刀在所不惜。

二、孩子进入青春期后,你必须跟孩子谈的问题

1、目标

人可以没有伟大理想,但不能失去目标。在一考定终身的'体制下,不管你平时多么努力、多么用功、多么厉害,只要考砸了,就会被淘汰!你应该明白,作业多、书包重、没日没夜去学习,不是大人无情,而是现实残酷!

2、定位

在家里,独生子女个个都是小皇帝,但在学校,皇帝太多,没人会把你当回事!除非你的成绩更优秀、你的才艺更出众、你的表现更出色,老师还当你是块宝。社会也一样,以后,你要成为富人还是穷光蛋,要住平房还是别墅,要别人瞧不起还是尊重,都靠自己负责。

3、学习

在学校,学习是主要的,但不是唯一的,学习好却体质差,这与“读书读书、越读越猪”没二样。同学间搞聚会,要比就比:20岁比学历、30岁比能力、40岁比阅历、50岁比财力、60岁比体力、70岁比病历、80岁翻黄历,人生几十载,归根到底就是比身体,孩子,好好锻炼吧

4、未来

一个人的未来由知识、能力、态度决定。知识可以通过学习获得,能力也可以在实践中增长,而态度却由习惯养成。现在,端正态度还来得及。未来,我希望你所做的一切,是既利已又利人。

5、自己

在学校,老师没有义务对你好,除非你首先尊重老师,同学没有义务关心你,除非你首先关心同学;在你的一生中,也没有人有义务要对你好,除了我和你爸。不要以为世界少了自己,地球就转不了,不要以为个人渺小,就自我放弃和抛弃。

三、青春期的孩子早恋了该怎么办

不要惊慌

孩子这个时候的恋爱,其实,是跟成年人的恋爱,甚至青少年时期的恋爱都有很大的不同。这时候的恋爱,是不严肃的,因为孩子对社会,人生,关系的认知还很懵懂,他们不知道如何区分朋友关系,恋爱关系,很有可能觉得男孩与女孩的朋友关系,在一块儿玩,就是恋爱。

应不应该制止

不应该,绝对不应该!孩子现在还小,他们甚至不太清楚他们在做什么。更何况,他们是朋友。而朋友是一种健康,积极的人际关系,为什么要阻止呢?跟异性小朋友在一块儿,实际上,很有助于增强她或他与异性交往的能力,也会让他或她的童年变得丰富多彩,充满趣味。一个丰富,有趣,友爱的童年相信会成为他或她一生的财富!

还是要引导一下

毕竟,孩子还是孩子,有可能做出一些过分,自已都不明所以的事情来,其中的一些有可能“后果很严重”。引导的主要方向,就是好朋友应该有的方向与行为举止,并且容忍一些幼稚的举动。另外,千外不要冷落你的孩子,要经常与他或她沟通,了解他们的心理,教教他们一些浅近的人生道理。

言语和行为上相信孩子

特别要告诉孩子,我们相信你有正确处理学习与情感的智慧。这个智慧就是利用调节脑力的锻炼时间,双方面对面设立共同的学习目标、订立君子协议(比如,彼此除了调节脑力的时间见面以外,其余的时间都要把全部的心思用在学习之上),彼此相互鼓励和鞭策把学习搞上去。

四、青春期的孩子如何教育好呢

忌恐吓、冷落孩子。

每当孩子调皮或犯错误时,很多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子,让孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的办法,给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子,孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应,甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。

很多家长追求完美,忽视孩子的努力,仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准,就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高,常常把自己的孩子与邻居的孩子相比,一次没考好,就对孩子说:“你看人家小王就是比你聪明,这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩,会产生不良影响,使孩子不能正确地评价自己,逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价,长期对孩子持否定评价,会影响孩子正确地评价自己,并失去信心。

忌夸张言辞影响孩子。

很多时候,家长都没有注意自己的言辞中带有夸张的成分,“小事化大”,有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误,有的家长会夸大后果,这样容量刺激孩子,孩子以后干什么事都畏首畏尾,变得胆小,而且更容易犯错,即使犯了错误也不敢对家长说,也为以后的许多不良行为,诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根,孩子长大后也容易犯错。

家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时,家长靠“言语暴力”是不能解决问题的,对孩子心灵造成的创伤却是深远的,老师和家长们应意识到它的严重性。家长是孩子的一面镜子,要教育好孩子必须先从自己做起。

青春期表现特征

青春期的特点有以下:青春期是儿童过渡到成人的发育阶段,女童大约从十二岁到大约十八岁,男童从大约十三岁到二十岁为青春期,但是存在着较大的个体差异,与地区、气候和种族都有明显的关系。

青春期的特点是体格生长出现又一次加速以后又减慢的过程,直至最后身高停止生长和生殖系统的发育成熟。此期内分泌系统发生一系列的变化,心理发育比如逻辑思维的达到新的水平。青春期疾病常与内分泌有关,比如月经不调,痤疮,肥胖症,贫血等等。

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